Penguatan Self-Regulation Anak Panti Asuhan Aisyah Curup Selama Belajar Daring di Masa Pandemi Covid 19

Beni Azwar

doi:10.29240/jbk.v6i2.5323

Penguatan Self-Regulation Anak Panti Asuhan Aisyah Curup Selama Belajar Daring di Masa Pandemi Covid 19

Beni Azwar

Abstract

This study aims to discuss strengthening the self-regulation of orphanage children during online learning during the COVID-19 pandemic, the fact that the conditions of orphanage children are different from children living with nuclear families who always receive attention and affection, and facilitate their learning needs, while orphans do not. Get this, and the orphanage must accept this situation with no stress and sincerity. For this reason, researchers are interested in how orphanage children regulate themselves in online learning and are not stressed with the conditions at the Aisiyah Curup Orphanage. The research methodology is descriptive qualitative, where data will be collected with the interview dept (in-depth interview) and presented descriptively. The result is that strengthening self-regulation, namely metacognition, motivation and behavior, already existed during the Covid 19 pandemic, but decreased compared to before the Covid 19 pandemic. Limited facilities and family motivation were felt to be lacking, because during the pandemic the nursing home did not receive guests from outside and they behaved well with a pattern the same according to the schedule of daily routine activities arranged by the orphanage.

Keywords

Self-Regulation; orphanage; online learning

Full Text:

PDF

References

Aman, W. (2021). Komparasi Kepercayaan Diri Anak Yatim Di Panti Asuhan Dengan Di Keluarga. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 137–144. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2193

Ana, A., & Achdiani, Y. (2017). Penerapan Self Regulated Learning Berbasis Internet Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Innovation of Vocational Technology Education, 11(1), 15–22. https://doi.org/10.17509/invotec.v11i1.4835

Anita, F. (2021). Kendala Pembelajaran Daring Terhadap Anak-Anak Panti Asuhan di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 24–28. https://pusdig.my.id/literasi/article/view/4

Azra Nazifah. (2021). Model Pengasuhan Masa Pandemi Covid-19 Pada Anak Asuh di Panti Asuhan Al-Jam’iyatul Washliyah Medan Area. Fakultas Dakwah Dan Komunikasi UIN Sumatera Utara Medan,.

Bauer, I., & Baumeister, R. (2011). Handbook of self regulation, research, theory, and application. Second edition. London & New York: The Guilford Press.

Boekaerts, Monique; Pintrich, P. Z., & Mosche. (2000). Handbook of self regulation. USA: Academic Press.

Dami, Z. A., & Parikaes, P. (2018). Regulasi Diri dalam Belajar Sebagai Konsekuen. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 1(1), 82–95.

Dewi Purnama Sari. (2017). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an. ISLAMIC COUNSELING, 1(1), 1–24.

Farah, M., Suharsono, Y., & Prasetyaningrum, S. (2019). Konsep diri dengan regulasi diri dalam belajar pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 7(2), 171–183. https://doi.org/10.22219/jipt.v7i2.8243

Fikri Yumna Aqila, Nanik Prihartanti, S. A. (2021). Peningkatan Penyesuaian Diri Remaja Panti Asuhan melalui Pelatihan Regulasi Emosi. PSYMPATHIC : Jurnal Ilmiah Psikologi, Volume 8, 297–306.

Friskilia, O., & Winata, H. (2018). Regulasi Diri (Pengaturan Diri) Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 184. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9454

Gafur, A. (2020). Model Penanaman Nilai-Nilai Islam Pada Anak-Anak Panti Asuhan Mawar Putih Mardhotillah di Indralaya Investment Model ff Islamic Religious Values in Children Orphanage Mawar Putih Mardhotillah in Indralaya. Titian: Jurnal Ilmu Humaniora, 04(1). https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian

Gugus Covid-19. (2021). Gugus Tugas Covid-19.

Hadwin, A. F. (2012). Self-Regulated Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasiswa. 21st Century Education: A Reference Handbook, 01(01), I-175-I–183. https://doi.org/10.4135/9781412964012.n19

Handayani, L. (2020). Keuntungan , Kendala Dan Solusi Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19 : Studi Ekploratif Di SMPN 3 Bae Kudus. Journal Industrial Engineering & Management Research, 1(2), 16.

Hardaway, R. C. Wilson, N. M. Shaw, S. D. & Dishion, J. T. (2011). Family functioning and externalizing behavior among low-income children:Self regulation as a mediator. Journal Infant and Child Development, 1–17.

Hidayati, B. M. R. (2018). Efektifitas Pelatihan Self Management Sebagai Upaya Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa Kelas VII MTS Sunan Ampel Pare. Journal An-Nafs, Vol. 3 No., 20–45.

Illahi, S. P. K., & Akmal, S. Z. (2017). Hubungan Kelekatan dengan Teman Sebaya dan Kecerdasan Emosi pada Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 2(2), 171–181.

Irman, Silvianetri, Fadilah Syafwar, Zubaidah, Putri Yeni, Z. (2022). Keefektifan Konseling Teknik Positive Mental Time Travel untuk Menurunkan Tingkat Kecemasan Lansia. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Isllam, 6(1), 93–110.

Kurnia Illahi, S. P., & Akmal, S. Z. (2018). Hubungan Kelekatan dengan Teman Sebaya dan Kecerdasan Emosi pada Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan. Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi, 2(2), 171. https://doi.org/10.21580/pjpp.v2i2.1854

M.Pd, A. T. (2020). Pola Asuh Demokratis sebagai Upaya Menumbuhkan Kemandirian Anak di Panti Asuhan Dewi Aminah. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 30. https://doi.org/10.24014/kjiece.v3i1.9581

Manab, A. (2016). Memahami Regulasi Diri: Sebuah Tinjauan Konseptual. Seminar ASEAN Psycology & Humanity.

Mansyur, A. R. (2020). Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia. Education and Learning Journal, 1(2), 113. https://doi.org/10.33096/eljour.v1i2.55

Maya Masyita Suherman. (2016). Self-Regulated Learning (Srl) Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol 16 nom, 194–201.

Nurfallah, W. V., & Aliza, N. F. (2022). Perbandingan Tingkat Stres Berorganisasi Internal Remaja Berdasarkan Tipe Kepribadian Di PPM MBS Putri Yogyakarta. Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 6(1), 75. https://doi.org/10.29240/jbk.v6i1.3964

Pardede, E. N., Supena, A., & Fahrurrozi, F. (2018). Hubungan Kelekatan Orangtua Dan Regulasi Diri Dengan Kemampuan Sosial Anak. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(1), 37–50. https://doi.org/10.21009//jpud.121.04

Rachman, S. A. (2020). “Pentingnya Penyediaan Lingkungan Belajar Yang Kondusif Bagi Anak Usia Dini Berbasis Kunjungan Belajar Di Masa New Normal.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 480–487.

Rahmadeni, A. S., Hayat, N., Novia, R., Siska, D., & Yunaspi, D. (2019). Penyuluhan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat dan Pembagian Sembako pada Anak di Panti Asuhan Mahabbatul Haq Tanjung Uma Batam. Jurnal Abdimas Saintika, 1(1), 141–144. https://jurnal.syedzasaintika.ac.id/index.php/abdimas/article/view/485

Restu Ningsih, S., Irma Suryani, A., & Darwas, R. (2021). Bijak Menggunakan Internet Di Panti Asuhan Aisyiyah Padang. JUDIKAT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 1–9.

Saadah, M., & Azmi, K. R. (2022). Efektivitas Bimbingan Karir Berbasis Life Skills Teknik Problem Solving Meningkatkan Motivasi Entrepreneurship Santri di Pondok Pesantren Entrepreneur Al-Mawaddah Kudus. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 6(1), 1–16.

Sari, D. P. (2014). Mengembangkan Kemampuan Self Regulation: RANAH Kognisi, Motivasi Dan Metakognisi. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3, 16–39.

Suryadi, B., Soriha, E., & Rahmawati, Y. (2017). Pengaruh gaya pengasuhan orang tua, konsep diri, dan regulasi diri terhadap motivasi berprestasi siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(2), 91–98.

Suryani, S. R. N. dan A. I. (2021). Pkm Panti Asuhan Darul Ma’Rif Alkarimiyah Padang Untuk Pemanfaatan Internet Serta Efektif Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tabikpun, 2(1), 29–38. https://doi.org/10.23960/jpkmt.v2i1.30

Suseno, M. N. (2013). Efektivitas Pembentukan Karakter Spiritual Untuk Meningkatkan Optimisme Terhadap Masa Depan Anak Yatim Piatu. Jurnal Intervensi Psikologi (JIP), 5(1), 1–24. https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol5.iss1.art1

Syofian, M., & Gazali, N. (2021). Kajian Literatuur: Dampak Covid-19 Terhadap Pendidikan Jasmani Literatur Review: The Impact Of Covid-19 On Physical Education. Journal of Sport Education (JOPE), Volume 3, 1–11.

Utami, S. R., Saputra, W. N. E., Suardiman, S. P., & Kumara, A. R. (2020). Peningkatan Self-Regulated Learning Siswa melalui Konseling Ringkas Berfokus Solusi. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 10(1), 1. https://doi.org/10.25273/counsellia.v10i1.4730

Yahya Sulthoni. (2013). Strategi Pembentukan karakter Anak di Panti Asuhan Muhammadiyah Wiyung Surabaya. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 1(1), 272–287.

Yulanda, N. (2017). Pentingnya Self Regulated Learning Bagi Peserta Didik Dalam Penggunaan Gadget. Research and Development Journal of Education, 3(2), 164–171. https://doi.org/10.30998/rdje.v3i2.2013

DOI: http://dx.doi.org/10.29240/jbk.v6i2.5323