STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN PAI PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Wela Oktari, Hendra Harmi, Deri Wanto

Abstract


Every human being cannot choose whether he/she will be born normally or not. To be born normally or not is of Allah's decision. Every parent must realize this so that they will not regard their children born as individuals with special needs as disgrace and disaster. Such children deserve education and teaching because they are also given the potential by Allah to understand their needs to survive. How to educate them becomes an interesting issue to be studied. Thus, this study qualitatively addressed teachers’ strategies in Islamic education learning for children with special needs in SLBN 1 Kepahiang, Bengkulu. The findings of this study exhibited that the teachers’ strategies in Islamic Education learning for children with special needs in SLBN 1 Kepahiang were initiated by taking account of several aspects, namely: 1) service to students focused on the patterns of teachers’ behavior in educational interactions at school; 2) curriculum adjustment; and 3) the implementation of learning by applying the methods of demonstration and habituation, especially for the materials of worshiping practices.

Keywords: Strategies, Islamic Education Learning, Children with Special Needs


Full Text:

PDF

References


Agustina, L., Daharnis, D., & Hariko, R. (2019). Peran Konselor dalam Meningkatkan Disiplin Siswa: Tinjauan Berdasarkan Persepsi Siswa. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 3(1), 15–22.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Anggraini, F. L., Hanurawan, F., & Hadi, S. (2017). Membangun Keterampilan Sosial Sebagai Pendidikan Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar 2017, 975–982.

Daheri, M., & Warsah, I. (2019). Pendidikan Akhlak: Relasi antara Sekolah dengan Keluarga. At-Turats, 13(1), 3. https://doi.org/10.24260/at-turats.v13i1.1285

Dewi, K. Y. F. (2019). Pengajaran Bahasa Inggris Untuk Anak Luar Biasa (ALB). Daiwi Widya, 6(1).

Erawati, D., Dian, A. K., & Nurwidiantoro, N. (2017). Manajemen Layanan Peserta Didik Inklusif di Kota Palangka Raya. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat, 13(2), 194–218.

Faradina, N. (2016). Penerimaan diri pada orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus. EJournal Psikologi, 4(4), 386–396.

Gumilang, G. S. (2016). Metode penelitian kualitatif dalam bidang bimbingan dan konseling. Jurnal Fokus Konseling, 2(2).

Hadi, S. (2017). Pemeriksaan Keabsahan Data Penelitian Kualitatif Pada Skripsi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1).

HAKIM, A. R. (2017). Memuliakan Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Pendidikan Jasmani Adaptif. Jurnal Ilmiah Penjas (Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran), 3(1).

Hanur, B. S., & Avif, S. (2019). Melayani dengan Hati: Menghapus Diskriminasi dan Segregesi antara Anak Reguler dengan Anak Berkebutuhan Khusus melalui Sekolah inklusif YBPK Kota Kediri. Jurnal Al-Hikmah, 6(2), 27–40.

Hasanah, H. (2017). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21–46.

Hasyim, A., & Supardi, S. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Disiplin Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Muara Kelingi. Jurnal Interprof, 4(1), 97–116.

Irvan, M., & Jauhari, M. N. (2018). Implementasi Pendidikan Inklusif Sebagai Perubahan Paradigma Pendidikan Di Indonesia. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 14(26), 175–187.

Isma, M. L. (2019). Implementasi Kurikulum 2013 di SLB Untuk Anak Berkebutuhan Khusus.

Jannah, M. (2017). Problema Guru Pembimbing Khusus Dalam Penyelenggaraan Program Pembelajaran Individual Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di SD N 14 Koto Panjang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 4(3).

Lukitasari, S. W., Sulasmono, B. S., & Iriani, A. (2017). Evaluasi Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 121–134.

Mantra, I. G. P. (2019). Adopsi Merupakan Cara Pemberian Status Hukum terhadap Anak Luar Kawin di Desa Pakraman Bukit Tumpeng Kecamatan Selemadeg Barat Kabupaten Tabanan. Vyavahara Duta: Jurnal Ilmiah Ilmu Agama dan Ilmu Hukum, 13(2), 1–8.

Mastra, I. W., & Adnyana, I. B. G. B. (2020). Peran Lingkungan Membentuk Generasi Muda Cerdas, Berkualitas dan Berbudi Pekerti Luhur. Widyadari: Jurnal Pendidikan, 21(1).

Matondang, A. (2014). Faktor-faktor yang mengakibatkan perceraian dalam perkawinan. JPPUMA Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik Universitas Medan Area, 2(2), 141–150.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. SAGE Publications, Inc.

Muchtar, A. D. (2018). Implementasi Kurikulum Pai 2013 Pada Anak Berkebutuhan Khusus di SMPLB Bhakti Kencana Yogyakarta. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 70–78.

Munib, A. (2019). Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Kepribadian Siswa di SMK Az-Zubaer Larangan Tokol Pamekasan. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 6(2), 11–20.

Nonci, M. H. (2019). Pembentukan Karakter Anak Melalui Keteladanan. Sosioreligius, 4(2).

Setyawan, D. A. W. (2017). Problematika Pelaksanaan Pendidikan Jasmani di Sekolah Berkebutuhan Khusus. Seminar Nasional Pendidikan Olahraga, 1(1), 205–214.

Supriyatna, T., & Suwarni, S. (2017). Perancangan dan Implementasi Sistem Informasi Pemantauan Perkembangan Anak Berkebutuhan Khusus pada Sekolah Luar Biasa Abdi Pratama. Jurnal Teknologi Informasi, 3(2), 17.

Umam, M. K. (2017). Strategi Alternatif Memajukan Lembaga Pendidikan Islam di Pedesaan Berbasis Sekolah Excellent Perspektif Kompetitif Kotemporer. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, Seri 2, 769–776.

Umami, F. N. (2016). Permasalahan dalam Pengelolaan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Negeri Piyaman III Kecamatan Wonosari Kabupaten Gunungkidul. Hanata Widya, 5(4).

Utami, F. T. (2015). Penyesuaian diri remaja putri yang menikah muda. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 1(1), 11–21.

Warsah, I. (2018). Pendidikan keluarga Muslim di Tengah Masyarakat Multi-Agama: Antara Sikap Keagamaandan Toleransi (Studi di Desa Suro Bali Kepahiang-Bengkulu). Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(1), 1–24.

Yasir, M., Suarman, S., & Gusnardi, G. (2017). Analisis Tingkat Kepuasan Siswa dan Motivasi dalam Pembelajaran Kelompok (Cooperative Learning) dan Kaitannya dengan Hasil Belajar Akuntansi di Smklabor Binaan Fkip Unri Pekanbaru. PEKBIS (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis), 9(2), 77–90.

Yunita, E. I., Suneki, S., & Wakhyudin, H. (2019). Manajemen Pendidikan Inklusi dalam Proses Pembelajaran dan Penanganan Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. International Journal of Elementary Education, 3(3), 267–274.




DOI: http://dx.doi.org/10.30659/jpai.3.1.13-28

Article Metrics

Metrics Loading ...

Metrics powered by PLOS ALM

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam is published by Master Program of Islamic Education, Faculty of Islamic Studies, Universitas Islam Sultan Agung (UNISSULA), Indonesia.

Jl. Raya Kaligawe Km.4, PO BOX 1054/SM Semarang, Indonesia 50112. Email: jurnaltadibuna@unissula.ac.id.